Ορισμός:
Ο καταιγισμός ιδεών (brainstorming ή ιδεοθύελλα) είναι μια τεχνική κατά την οποία παρουσιάζεται στους μαθητές μια ιδέα ή ένα ερώτημα και αυτοί καλούνται να αναφέρουν ιδέες και φράσεις που τους έρχονατι στο μυαλό με αφορμή το αναφερθέν ως αφορμή θέμα. Σκοπός είναι οι διάφορες ιδέες που προκύπτουν να ομαδοποιηθούν ώστε να προκύψουν οι διαφορετικές πτυχές του προβλήματος. Οι ιδέες προκύπτουν με βάση τις προηγούμενες γνώσεις και εμπειρίες των μαθητών οι οποίες οδηγούν διαφορετικότητα των μελών της τάξης. Χάρη στη διαφορετικότητα αυτή, ο κάθε μαθητής προσφέρει και μια καινούρια οπτική του θέματος.
Περιγραφή εφαρμογής:
Στο πλαίσιο του μαθήματος, εφαρμόστηκε για το μάθημα των Αγγλικών της Γ' Λυκείου από τις συναδέλφους Λεκκού Αθηνά, Σπίνου Ελένη και Τσούμα Ειρήνη. Στην τάξη προβλήθηκε ολιγόλεπτο βίντεο ευαισθητοποίησης με αφορμή την παγκόσμια μέρα κατά του AIDS και έπειτα οι μαθητές κλήθηκαν να αναφέρουν λέξεις που τους έρχονταν ελεύθερα στο μυαλό σχετικά με το θέμα. Οι λέξεις καταγράφονταν στο Tagul και στη συνέχεια ομαδοποιήθηκαν ανάλογα με το αν ήταν σχετικές πρόληψη/ προστασία, γνώση/ άγνοια ή κοινωνικές πτυχές του θέματος. Σκοπός του μαθήτος ήταν να βοηθηθούν οι μαθητές ώστε να προετοιμάσουν μια ομαδική παρουσιαση για την εκδήλωση του σχολείου τους για την παγκόσμια μέρα κατά του AIDS.
Άλλη μια εφαρμογή της τεχνικής παρουσιάστηκε από τη συνάδελφο Ξανθούλη Μαρία, στο μάθημα της έκθεσης-έκφρασης για την Γ’ Λυκείου, στην ενότητα «θανατικής ποινή». Αρχικά οι μαθητές κλήθηκαν να διατυπώσουν τις απόψεις τους πάνω στο θέμα της θανατικής ποινής. Οι ιδέες καταγράφονταν σε ένα αρχείο word. Στη συνέχεια, ακολούθησε συζήτηση με βάση της ιδέες που είχαν διατυπωθεί στο πρώτο στάδιο.
Σχολιασμός Εφαρμογής:
Ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα της τεχνικής είναι ότι δεν ασκείται κριτική στις απόψεις των μαθητών και έτσι νιώθουν ελεύθεροι να παρουσιάσουν τις απόψεις τους. Ακοόμη, οι συνάδελφοι περιορίζουν τον ρόλο τους σε αυτόν του συντονιστή της διαδικασίας και δεν παρεμβαίνουν στην συζήτηση παρά μόνο όταν κρίνεται απαραίτητο. Αν οι μαθητές χρειάζονται μια προτροπή ή ενθάρρυνση για να συνεχήσουν τη συζήτηση ή κάποιο έναυσμα που θα τους κινητοποιήσει τη σκέψη.
Σχετικά με τα εργαλεία που χρησιμοποιηθήκαν, το word είναι αποτελεσματικό, αλλα εξειδικευμένα λογισμικά όπως το tagul προσφέρουν περισσότερες δυνατότητες και είναι αρκετά εύχρηστα και φιλικά προς το χρήστη.
Προτεινόμενα Εργαλεία:
Άλλα εργαλέια που θα μπορουσαν να χρησιμοποιηθούν εκτος από το Tagul ειναι τα ακόλουθα:
SlickPlan
Thinklinkr
Webspiration
Bubble.us
Ο καταιγισμός ιδεών (brainstorming ή ιδεοθύελλα) είναι μια τεχνική κατά την οποία παρουσιάζεται στους μαθητές μια ιδέα ή ένα ερώτημα και αυτοί καλούνται να αναφέρουν ιδέες και φράσεις που τους έρχονατι στο μυαλό με αφορμή το αναφερθέν ως αφορμή θέμα. Σκοπός είναι οι διάφορες ιδέες που προκύπτουν να ομαδοποιηθούν ώστε να προκύψουν οι διαφορετικές πτυχές του προβλήματος. Οι ιδέες προκύπτουν με βάση τις προηγούμενες γνώσεις και εμπειρίες των μαθητών οι οποίες οδηγούν διαφορετικότητα των μελών της τάξης. Χάρη στη διαφορετικότητα αυτή, ο κάθε μαθητής προσφέρει και μια καινούρια οπτική του θέματος.
Περιγραφή εφαρμογής:
Στο πλαίσιο του μαθήματος, εφαρμόστηκε για το μάθημα των Αγγλικών της Γ' Λυκείου από τις συναδέλφους Λεκκού Αθηνά, Σπίνου Ελένη και Τσούμα Ειρήνη. Στην τάξη προβλήθηκε ολιγόλεπτο βίντεο ευαισθητοποίησης με αφορμή την παγκόσμια μέρα κατά του AIDS και έπειτα οι μαθητές κλήθηκαν να αναφέρουν λέξεις που τους έρχονταν ελεύθερα στο μυαλό σχετικά με το θέμα. Οι λέξεις καταγράφονταν στο Tagul και στη συνέχεια ομαδοποιήθηκαν ανάλογα με το αν ήταν σχετικές πρόληψη/ προστασία, γνώση/ άγνοια ή κοινωνικές πτυχές του θέματος. Σκοπός του μαθήτος ήταν να βοηθηθούν οι μαθητές ώστε να προετοιμάσουν μια ομαδική παρουσιαση για την εκδήλωση του σχολείου τους για την παγκόσμια μέρα κατά του AIDS.
Άλλη μια εφαρμογή της τεχνικής παρουσιάστηκε από τη συνάδελφο Ξανθούλη Μαρία, στο μάθημα της έκθεσης-έκφρασης για την Γ’ Λυκείου, στην ενότητα «θανατικής ποινή». Αρχικά οι μαθητές κλήθηκαν να διατυπώσουν τις απόψεις τους πάνω στο θέμα της θανατικής ποινής. Οι ιδέες καταγράφονταν σε ένα αρχείο word. Στη συνέχεια, ακολούθησε συζήτηση με βάση της ιδέες που είχαν διατυπωθεί στο πρώτο στάδιο.
Σχολιασμός Εφαρμογής:
Ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα της τεχνικής είναι ότι δεν ασκείται κριτική στις απόψεις των μαθητών και έτσι νιώθουν ελεύθεροι να παρουσιάσουν τις απόψεις τους. Ακοόμη, οι συνάδελφοι περιορίζουν τον ρόλο τους σε αυτόν του συντονιστή της διαδικασίας και δεν παρεμβαίνουν στην συζήτηση παρά μόνο όταν κρίνεται απαραίτητο. Αν οι μαθητές χρειάζονται μια προτροπή ή ενθάρρυνση για να συνεχήσουν τη συζήτηση ή κάποιο έναυσμα που θα τους κινητοποιήσει τη σκέψη.
Σχετικά με τα εργαλεία που χρησιμοποιηθήκαν, το word είναι αποτελεσματικό, αλλα εξειδικευμένα λογισμικά όπως το tagul προσφέρουν περισσότερες δυνατότητες και είναι αρκετά εύχρηστα και φιλικά προς το χρήστη.
Προτεινόμενα Εργαλεία:
Άλλα εργαλέια που θα μπορουσαν να χρησιμοποιηθούν εκτος από το Tagul ειναι τα ακόλουθα:
SlickPlan
Thinklinkr
Webspiration
Bubble.us